La marea lingüística

Hace ya más de una década llegué a Alemania con maleta en mano, llena de curiosidad, de sueños, de objetivos a cumplir y dispuesta a descubrir un nuevo mundo. A lo largo de los últimos doce años, los primeros nueve en distintas ciudades alemanas y los últimos tres en París, una de las cosas que más han enriquecido mi vida ha sido aprender a hablar dos lenguas extranjeras, el alemán y el francés. Primero, poder hablar alemán me permitió sobrevivir en una pequeña ciudad estudiantil y ecológica llamada Tubinga, después de haber vivido más de dos décadas en la ciudad de México –  ¡ un verdadero contraste!  – . Más tarde, fue gracias al alemán que pude continuar mis estudios en Potsdam. Y gracias a este idioma  también   hice muchos amigos – de todo el mundo y muy diferentes entre sí  – . Finalmente y después de todo, poder entender y hablar alemán, me hizo descubrir y vivir su cultura, conocer su historia, sus costumbres, su humor y su arte de debatir... en la televisión mexicana los ver

En el tan particular año 2020 decidí seguir la formación de enseñanza del español en el Instituto Cervantes de París.  Estoy segura de que emprender este nuevo camino no será fácil y requerirá mucho trabajo y esfuerzo. Sobre todo, porque aún me falta mucho por aprender. Esto lo pude confirmar al realizar en línea la autoevaluación del perfil de profesor de idiomas , la cual nos fue recomendada por nuestra docente. A través de la formación en el Instituto Cervantes, espero p or lo tanto  adquirir los conocimientos necesarios para iniciarme en la docencia – las metodologías de aprendizaje y de evaluación, así como ideas y estrategias para planificar eficazmente mis clases y gestionar el aula  –. Sin embargo, las habilidades docentes no son las únicas necesarias para convertirse en el profesor ideal de lenguas. Otras aptitudes clave incluyen la comunicación intercultural, la consciencia lingüística y la competencia digital. A este respecto me considero privilegiada, ya que de algun