La marea lingüística

Actividad ELE - Nivel A1 Comprensión auditiva, expresión oral y escrita Recursos En esta actividad vamos a escuchar un audio publicado en  Audiolingua , una base de datos colaborativa que ofrece grabaciones de locutores nativos en catorce idiomas. El audio se titula  ¿Por qué son tan ricos los sandwiches? Elegí este audio porque creo que puede despertar en el alumno la curiosidad por escucharlo desde la primera frase, ya que comienza con una pregunta simple sobre algo que todos hemos comido alguna vez: ¿Por qué son tan ricos los sandwiches? El audio es adecuado sobretodo para niños y tal vez también para los más jóvenes: ya sea en casa o en la escuela, todos hemos disfrutado de un delicioso sándwich preparado por nuestra mamá o por nosotros mismos. Al escucharlo, se puede percibir que se trata de un audio auténtico. Amira, mexicana proveniente de Morelia, nos cuenta con sencillez y naturalidad todo lo que le gusta ponerle a su sándwich: aparte de queso y jamón, también le gust...

Actividad ELE - Nivel B1 Desarrollo de competencias de lectura y escritura Recursos Para esta actividad vamos a consultar un artículo sobre el Carnaval de Cádiz , publicado en el portal HABLACULTURA. Dinámica En grupo, en parejas o individual. Contexto A través de la lectura y la escritura los alumnos podrán sumergirse en las fiestas, costumbres y tradiciones de España y de los países de origen de sus compañeros. Objetivos Lectura y comprensión de un artículo sobre uno de los carnavales más famosos de España, el cual forma parte de las costumbres y tradiciones de este país. Revisión del vocabulario relacionado con las fiestas tradicionales . Escribir un breve artículo en forma de  blog de viajes  o una  tarjeta postal , dedicada a uno de sus compañeros, sobre un evento tradicional que forme parte de sus costumbres. Pre-actividad Con el objetivo de activar los conocimientos previos de los alumnos, el docente puede mostrar fotos de diversas fiestas tradicionales españolas...

Como profesora de español me veo como una guía no solo para quienes deseen aprender mi lengua materna, sino para aquellos que quieran sumergirse en la riqueza cultural que abarca este idioma. Mi objetivo es, hacer posible que mis alumnos puedan, al igual que yo, conocer nuevos mundos a través del aprendizaje de una lengua extranjera. Si bien estoy consciente que cada uno de mis alumnos será único y tendrá sus propias expectativas, de las cosas que más me motivan para enseñar el español, es poder guiarlos y mostrarles que con sus conocimientos es posible informarse – ya sea leyendo el periódico, escuchando la radio, en línea, etc. – y así, hacerse sus propias opiniones. Guiarlos para que puedan entender el español, pero también para expresar y defender sus ideas. Guiarlos para que tomen un libro y así puedan escaparse, aunque sea por un momento, de la realidad. Realidad que, en tiempos de pandemia, se nos presenta incierta e implacable… El libro que quieran, un libro de historia, de fan...

Hace ya más de una década llegué a Alemania con maleta en mano, llena de curiosidad, de sueños, de objetivos a cumplir y dispuesta a descubrir un nuevo mundo. A lo largo de los últimos doce años, los primeros nueve en distintas ciudades alemanas y los últimos tres en París, una de las cosas que más han enriquecido mi vida ha sido aprender a hablar dos lenguas extranjeras, el alemán y el francés. Primero, poder hablar alemán me permitió sobrevivir en una pequeña ciudad estudiantil y ecológica llamada Tubinga, después de haber vivido más de dos décadas en la ciudad de México –  ¡ un verdadero contraste!  – . Más tarde, fue gracias al alemán que pude continuar mis estudios en Potsdam. Y gracias a este idioma  también   hice muchos amigos – de todo el mundo y muy diferentes entre sí  – . Finalmente y después de todo, poder entender y hablar alemán, me hizo descubrir y vivir su cultura, conocer su historia, sus costumbres, su humor y su arte de debatir... en la tel...

En el tan particular año 2020 decidí seguir la formación de enseñanza del español en el Instituto Cervantes de París.  Estoy segura de que emprender este nuevo camino no será fácil y requerirá mucho trabajo y esfuerzo. Sobre todo, porque aún me falta mucho por aprender. Esto lo pude confirmar al realizar en línea la autoevaluación del perfil de profesor de idiomas , la cual nos fue recomendada por nuestra docente. A través de la formación en el Instituto Cervantes, espero p or lo tanto  adquirir los conocimientos necesarios para iniciarme en la docencia – las metodologías de aprendizaje y de evaluación, así como ideas y estrategias para planificar eficazmente mis clases y gestionar el aula  –. Sin embargo, las habilidades docentes no son las únicas necesarias para convertirse en el profesor ideal de lenguas. Otras aptitudes clave incluyen la comunicación intercultural, la consciencia lingüística y la competencia digital. A este respecto me considero privilegiada, y...